1. Škola socijalnog rada i socijalne pedagogije
U periodu od 15. do 18. decembra 2024. godine u Vitezu, uspješno je realizovana prva Škola socijalnog rada i socijalne pedagogije pod nazivom „Socijalna kohezija u socijalnoj zaštiti“. Ovaj značajan stručni događaj organizovala je PONTEM – Nacionalna asocijacija socijalne pedagogije u BiH, u partnerstvu sa Udruženjem socijalnih radnika Kantona Sarajevo, uz ključnu finansijsku podršku Federalnog ministarstva rada i socijalne politike.
Škola je okupila 33 stručnjaka iz sistema socijalne zaštite koji dolaze iz četiri kantona: Sarajevskog, Srednjobosanskog, Zeničko-dobojskog i Tuzlanskog. Osnovna misija projekta bila je jačanje profesionalnih kompetencija, promocija interdisciplinarne saradnje i istraživanje inovativnih metoda u radu sa najranjivijim grupama u našem društvu.
Fokus na savremene izazove i tematske module
Program škole bio je strukturiran tako da odgovori na najkompleksnije fenomene s kojima se susreću profesionalci u pomagačkim strukama:
1. Mješovite migracije i zaštita djece: Poseban fokus stavljen je na rad sa djecom bez pratnje i razdvojenom djecom. MA Danijel Vasilj prezentovao je ulogu socijalnih pedagoga u kontekstu mješovitih migracija, dok je MA Lejla Musić analizirala zakonodavni okvir i standardne operativne procedure Ministarstva sigurnosti BiH Dr.sc. Suada Selimović je, s druge strane, predstavila potencijale specijaliziranog udomiteljstva kao vida zaštite za ovu populaciju
2. Reintegracija i rad sa specifičnim populacijama: Diskutovalo se o izazovima reintegracije povratnika sa stranih ratišta i podršci njihovim porodicama, što zahtijeva visok stepen stručnosti i koordinacije
3. Supervizija i prevencija sagorijevanja: Jedan od najvažnijih modula bio je posvećen mentalnom zdravlju samih profesionalaca. Mr.sc. Sanela Pekić i mr.sc. Fatima Bećirović prezentovale su alate za prevenciju „burnout“ sindroma, samobrigu i pravni okvir za superviziju u BiH, dok je dr.sc. Nina Babić pružila historijski osvrt na razvoj supervizije u našoj zemlji
4. Istraživački rad u profesiji: Kako bi se premostio jaz između prakse i teorije, dr.sc. Izet Pehlić i mr.sc. Eldar Ćerim održali su sesije o kvantitativnoj i kvalitativnoj metodologiji, uključujući praktične vježbe pisanja studija slučaja
Ishodi i ključni rezultati evaluacije
Učesnici su kroz interaktivne radionice i diskusije o dilemama iz prakse postigli sljedeće mjerljive rezultate:
• Visoka profesionalna satisfakcija: Evaluacija je pokazala da su učesnici ocijenili relevantnost događaja sa visokih 4.78, dok je organizacija dobila ocjenu 4.93
• Konsenzus o superviziji: Čak 71.4% učesnika se u potpunosti složilo da je supervizija neophodna u institucijama socijalne zaštite.
• Svijest o ličnom razvoju: Svih 100% učesnika potvrdilo je da osobine ličnosti i karakter pomagača značajno utiču na kvalitet rada, što zahtijeva kontinuiran rad na sebi
• Identifikacija barijera: Prepoznato je da su nedostatak resursa (35.7%) i nedovoljno poznavanje istraživačke metodologije (14.3%) glavni razlozi za mali broj stručnih publikacija u praksi
Buduće perspektive i strateški ciljevi
Škola je poslužila kao platforma za identifikaciju budućih prioriteta, uključujući:
• Zagovaranje i edukacija: Potreba za boljim sistemskim pozicioniranjem pomagačkih profesija i javna edukacija o značaju socijalne pedagogijr.
• Nove teme: Planira se fokusiranje na uticaj društvenih mreža na djecu, rad sa maloljetnicima u riziku, te razvoj preventivnih programa.
• Održavanje mreže: Uspostavljeni su temelji za kontinuiranu razmjenu iskustava i razvoj interdisciplinarnih rješenja koja će direktno unaprijediti sistem socijalne zaštite u regiji.
